Haltungs- und Inter­ven­ti­ons­stra­te­gien im Umgang mit unsi­cher gebun­de­nen und ver­hal­tens­krea­ti­ven Kin­dern*

Semi­nar­num­mer 25/2‑GB-10
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In der Arbeit mit unsi­cher gebun­de­nen und ver­hal­tens­auf­fäl­li­gen Kin­dern sind päd­ago­gi­sche Fach­kräf­te mit ver­schie­de­nen und kom­ple­xen Situa­tio­nen kon­fron­tiert. Die bio­gra­phi­schen Erfah­run­gen, die Arbeit mit den Her­kunfts­fa­mi­li­en, wie auch die struk­tu­rel­len Vor­aus­set­zun­gen stel­len eine hohe Anfor­de­rung an die Mitarbeiter*innen dar.Teilweise auch frü­he trau­ma­ti­sche oder ande­re belas­ten­de Erfah­run­gen sind oft­mals The­men, die bereits in den Bio­gra­phien vor­zu­fin­den und prä­gnant sind. Die­se Erfah­run­gen prä­gen den Umgang im Hier und Jetzt mit neu­en Erleb­nis­sen und Bezie­hungs­an­ge­bo­ten.  Bei die­sem Fort­bil­dungs­an­ge­bot soll es dar­um gehen, theo­re­ti­sches Wis­sen mit metho­di­scher Viel­falt zu ver­knüp­fen, um Hand­lungs­fä­hig­kei­ten und Inter­ven­ti­ons­mög­lich­kei­ten im Umgang mit trau­ma­ti­sier­ten und ver­hal­tens­auf­fäl­li­gen Kin­dern und Jugend­li­che zu erwei­tern und adäquat in die prak­ti­sche Arbeit ein­flie­ßen zu las­sen.
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Inhal­te:

• Theo­re­ti­sches Wis­sen:  Bin­dungs­theo­re­ti­sche Aspek­te, Bin­dungs­stö­run­gen, päd­ago­gisch — the­ra­peu­ti­sche Ansät­ze
• Metho­den: Bin­dungs­ori­en­tier­te Tech­ni­ken, Inter­ven­tio­nen und Hal­tun­gen, all­tags­prak­ti­sche Mög­lich­kei­ten, Fall­bei­spie­le